Desde la inclusión de la tecnológia en la educación, se ha visto un gran cambio en los procesos sociales, politicos de la mayoría de los países: desde la creación de laboratorios de computación, creación de ambientes virtuales de aprendizaje, foros virtuales en las instituciones hasta la exportación o importación de proyectos de innovación en el campo empresarial. Sin embargo, estos procesos de mejoramiento en infraestructura y desarrollo tecnologico tiende a ser utopico cuando no hay garantías de que los conevenios (casi siempre entre paises o entre empresas de una misma area) sean solidos o sean estables. Como los convenios de financiación, actualización de equipos, capacitación de nuevas tendencias tecnologicas. etc.
La
tecnología educativa, puede contribuir al desarrollo de un país, siempre y
cuando las políticas educativas sean incluyentes, eficaces y de gestión
frecuente y constante. Un ejemplo a resaltar es Colombia y el Plan Nacional de Desarrollo. Con la llegada
de las TIC, el ministerio decidió incluir este conjunto de herramientas en el PND, a través de
proyectos como Programa Nacional de Nuevas Tecnologías. Sin embargo, este proceso tiende a ser utópico al ver que no se cubre el 100% de las
regiones o personas beneficiadas con este plan. A esto se debe sumar las
limitaciones de algunos procesos de manejo de las TIC: equipos que tienden a
devaluarse, fallas en conexión a internet, demoras en la capacitación o
alfabetización digital para docentes o alumnos, etc.
En
conclusión, la tecnología educativa puede ser incluida como complemento o
herramienta de la realidad actual de instituciones, centros de investigación o entes empresariales. Sin
embargo, el centrar el desarrollo de un país totalmente en la tecnología, puede
ser una utopía, ya que las políticas educativas benefician a una determinada
población (instituciones públicas, empresas asociadas a convenios) o se centra en espacios de niveles superiores de la educación (universidades, centros de investigación) para garantizar la productividad y el desarrollo a nivel nacional, el uso de tecnologías educativas o cualquier herramientas TIC implica una inversión, un proceso de inclusión, un proyecto de desarrollo con unos objetivos y unas metas claras, si alguno o la mayoría de estos factores está asusente para un país, es muy probable que los deseos de progreso, asi como los procesos sociales y económicos se vean afectados inevitablemente, lo cual disminuiría su potencial en el sistema competitivo a nivel mundial.
